Page 7 - News Tank_think education_2020

Olivier Faron
Frédéric Guerrien
Le territoire peut
répondre favorablement
à l’arrivée de l’enseignement
supérieur
La seconde partie du séminaire sur les liens entre collectivtés, numériques et ESR a permis de faire le point sur une vision de la décentralisation
Gà la lueur de la transformation digitale.
râce à plusieurs dispositifs, renoncé à la formation supérieure. Le « un territoire, quel qu’il soit, dispositif “campus connectés“ répond peut répondre favorable- à leurs enjeux de formation, mais sur- ment à l’arrivée de l’ensei- tout d’emploi. Nous nous sommes
gnement supérieur même s’il ne pos- sède pas une masse critique de bacheliers », déclare Erwan Paitel, chef de projet Campus connectés au Mesri. Dans cet esprit, après 13 pre- miers campus connectés labellisés en 2019, le ministère lance un appel à projets via le PIA 3, doté de 25M avec la Caisse des dépôts, pour essaimer le dispositif dans d’autres territoires. Objectif : passer de 13 campus connectés en 2019 à 100 en 2022. Même constat avec Isabelle Mey- nard, directrice du service emploi for- mation à la communauté d’agglomé- ration Var Estérel Méditerranée (Cavem) : « Les territoires avaient
doivent ensemble construire le monde du travail de demain. Il faut faire en sorte que l’ESR se saisisse de la montée en compétences dans les territoires, des questions d’apprentis- sage et de formation continue. Sinon, les pures players nous remplaceront sur ce terrain-là ».
Coté Région Île-de-France, six initia- tives ont vu le jour après un AAP lan- cé en mai 2019 pour favoriser l’accès à l’enseignement supérieur. Une ving- taine de tiers lieux accueillent entre 20 à 50 étudiants par site. Équipés de matériel informatique, d’espaces de travail, mais aussi d’un accompagne- ment des étudiants, ces lieux sont créés en partenariat entre les collecti- vités locales, les acteurs associatifs, les universités et les établissements d’enseignement supérieur.
Isabelle Meynard
par exemple rendu compte que notre outil de formation était faible. Nous avions estimé par ailleurs que près de 400 jeunes renonçaient à la forma- tion supérieure pour des causes variées comme les coûts de trans- port, de logement, la fatigue engen- drée par des trajets lointains, etc. ». Autre dispositif pour rapprocher la formation des territoires, le pro- gramme Cœur des territoires du Cnam. Olivier Faron, son administra- teur général rappelle « la volonté de faire un pont entre le monde de la formation et celui du travail, qui, en France, semblent être deux univers totalement différents alors qu’ils
Ne pas opposer
numérique
et place de l’humain
« Le mot numérique est ambivalent. Ça ne doit pas être juste de l’enseignement à distance, mais bien un outil qui laisse une large part à l’humain, un point très important pour favoriser un ancrage local », déclare Mehdi Gharsallah, conseiller stratégique pour le numérique à la Dgesip.
Erwan Paitel
7 • think education & recherche 2020
Séminaire